Patioko birmoldaketaren prozesu partehartzailea // Proceso participativo de la reforma del patio

2019ko martxoan patioko batzordea hainbat bilera egin genituen, eskolako ikasleekin egin genitzakeen dinamikak zehazteko. Aurrena, mundu osoko txoko guztietako patioen argazkiak bildu genituen. Hezkidetzan oinarritutako patioak ziren, eta, betiere, Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikasleen garapenarekin eta gaitasunekin zerikusia zutenak.

Argazkietako batzuk hautatu eta gero, horiekin hiru mural egin eta eskolako hainbat lekutan kokatu genituen, denek ikusteko moduan. Muralen ondoan, gometsak jarri genituen, eta ikasle nahiz familiei esan genien jartzeko gometsak patioan eduki nahiko luketen horren gainean.

Aurreneko kontsulta horren ostean, eskolan rokodromo bat egiteko beharra ikusi genuen. Batzordea, horrenbestez, eskaladarekin zerikusia zuten proiektuen bila hasi zen. Rokodromoa non kokatu erabaki genuen aurrena. Era berean, eskalada eta gure inguruaren ezagutza uztartu nahi genituenez, rokodromoan munduko nahiz Euskal Herriko tontorrik altuenak irudikatzea bururatu zitzaigun. Verónica Werckmeister-en laguntzarekin, aurreneko proiektua diseinatu genuen. 

Bestalde, patioko lurrean klarionaz egindako zenbait marrazki jarri ostean, ikasleei galdetu zitzaien lurrean margotutako zein jolas izan nahiko luketen patioan. 

Bi saio egin genituen 2019ko maiatzean, eta hainbat irakasle nahiz familia aritu ziren behatzaile lanetan. 

Ondorioztatu ahal izan genuenez, honako hauek izan ziren ikasleen jolas gustukoenak: txingoka aritzea, labirintoan eta jolas-bideetan.

En marzo del 2019 la comisión de patio realizamos varias reuniones para dar forma a las dinámicas que podíamos realizar con el alumnado del colegio y con qué objetivo. Decidimos hacer una búsqueda de fotografías de patios coeducativos de todo el mundo que tuvieran relación con el desarrollo y alcance de las competencias del alumnado de educación infantil y primaria.

Después de una selección de fotografías preparamos 3 murales y los ubicamos en diferentes espacios visibles de la escuela. Junto al mural, colgamos unos “gomets” e invitamos al alumnado y a las familias a poner pegatinas sobre las imágenes que reflejaran qué les gustaría encontrar en el patio.

De esta primera consulta, vimos la necesidad de hacer un rocódromo en el centro. Desde el grupo de trabajo buscamos proyectos relacionados con la escalada. Definimos el espacio donde preparar el rocódromo. Pensamos en aprovechar la escalada para dar conocimiento y surgió la idea de trabajar los picos más altos de cada continente y las cimas más altas de Euskal Herria. Contamos con la colaboración de Verónica Werckmeister y sacamos un boceto. 

Por otro lado, consultamos al alumnado, a través de dibujos con tizas en el suelo del patio, qué tipo de juegos les gustaría encontrar. 

Organizamos 2 sesiones en el mes de mayo de 2019 y profesorado y familias voluntarias hicimos la observación. 

Concluimos que los juegos más demandados por el alumnado eran la rayuela, los laberintos y los caminos.